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小学数学课堂教学即时评价存在的问题及对策研究.doc

资料分类:小学教育 高级会员(bevivid)提供原创论文资料更新时间:2016-08-29
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摘要:在小学数学课堂教学过程中,即时评价是使用最频繁的评价方式之一。但从很多教师的课堂教学即时评价中,我们可以看出虽有精彩之处,但也有很多不足的地方。因而如何有效利用即时评价,值得我们进一步研究。本文通过分析课堂教学即时评价的内涵及意义,探讨了课堂教学即时评价存在的问题,如评价语言单调含糊、缺乏感情;过分注重评价形式,且形式单一等。并在此基础上,结合实际,提出了几条化解问题的策略,目的在于激发学生的兴趣,促使学生以积极向上的情感参与到课堂学习中去。

关键词:小学数学,课堂教学,即时评价

 

目录

摘要

Abstract

1 前言-3

2 课堂教学即时评价的内涵及意义-3

2.1 课堂教学即时评价的内涵-3

2.2 课堂教学即时评价的意义-3

3 小学数学课堂教学即时评价存在的问题-4

3.1 评价语言单调含糊,缺乏感情-4

3.2 过分注重评价形式,且形式单一-5

4 小学数学课堂教学即时评价的优化策略-6

4.1 营造愉快民主的氛围,为实施即时评价奠定基础-6

4.2 采用多元化的评价方式,肯定学生的进步和发展-7

4.3 尊重学生的个体差异,给学生思维发展空间-8

结论-10

参考文献-11

致谢-12

论文资料贡献者对本文的描述:课堂教学即时评价是指在课堂教学过程中,教师运用语言对学生在课堂上的学习态度、方法、过程和效果等方面进行即兴点评的过程。[1]它与数学教学活动的过程密切相连,是教学生成......
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