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高校学前教育专业本科生专业技能培养现状及策略研究.doc

资料分类:本科论文 高级会员(张老师)提供原创论文资料更新时间:2016-12-27
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摘要:当下,中国学前教育事业发展迅猛,对幼教人才地培养日趋高教化,很多大学生毕业之后选择到学前教育机构工作,这为学前教育事业引入了大量的人才,注入了新鲜的血液。高校学前教育专业的大学毕业生成为了各幼教机构重要的教师来源,虽然学历水平整体上有较大提高,但也出现了幼教专业学生高学历、低能力,幼教毕业生不断增加,而幼教机构却难招到合适的人才等问题,其中一个重要原因是学生的专业技能薄弱,缺乏扎实稳定的实践能力。针对这个问题,笔者以云南省红河州地方高校红河学院的2009-2012级学前教育专业学生作为研究对象,采用问卷调查法、访谈法、文献资料检索,以及依据本人学习、实习等经验,对本校学前教育专业的教学条件及环境、师资力量、教学方式、学生学习主动性等方面的培养现状进行分析研究,并提出相应的培养建议及策略,以期笔者的一点点建议,能对我校学前教育专业的发展能尽一点绵薄之力。

 

关键词:学前教育本科生;专业技能;培养现状;培养策略

 

目录

摘要

ABSTRACT

前言-1

(一) 问题的提出-1

(二) 研究目的和意义-1

(三) 研究对象-2

(四) 研究方法-2

一、 学前教育专业技能培养现状及分析-3

(一) 学前教育学生基本情况分析-3

(二) 教学条件、教学环境等现状分析-4

1. 教学硬件设施条件优势不明显-4

2. 教学环境缺乏完善的硬件支持-4

3. 专业技能师资不足,本院专职教师缺乏-5

4. 教学方式单一内容枯燥,缺失多样化的教学-5

5. 专业技能训练的时间不足、实践机会有限-6

(三) 学生学习的主动性不高,受多重因素影响-7

1. 学生对自己专业的认可度-8

2. 学生的学习分数问题-8

二、 学前教育专业技能培养策略-10

(一) 优化课程设置,构建合理全面的学习框架-10

(二) 创建良好的学习环境,充分开发第二课堂-10

(三) 实行多样化教学,构建轻松、自由、高效的课堂-10

(四) 到幼儿园观摩、见习、实习,加强专业技能实践能力训练-11

(五) 全面整合优化,增强师资队伍建设-12

(六) 开展专业技能竞技比赛,有竞争的提高专业技能-12

(七) 增加专业认同感,提高学生学习主动性-12

结语-14

参考文献-15

附录-16

致谢-20

论文资料贡献者对本文的描述:首先要对几个概念进行界定和区分。技能:掌握和运用专门技术的能力;专业技能:指掌握和运用所学的专业的技术能力,主要是指实践能力;学前教育专业技能:学前教育专业的专业......
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